這次的驢背專案來的共讀書有「阿平的菜單」、「大波利小波利」、「愛打呼的大熊」，都是非常貼近學生生活的繪本。「阿平的菜單」透過阿平讓學生了解吃零食的壞處之外，也讓他們設計自己的菜單，大多的學生就會注意到設計的菜單要均衡。「大波利小波利」對排行老二的學生特別有感覺，能體會平時爸媽要求老二有時要像哥哥照顧弟妹，有時又不能像大哥一樣獨立的那種尷尬地位，但是透過書中家人的反省，也同理了老二的心境與肯定他的付出。學生也很愛「愛打呼的大熊」這本繪本，分享的概念讓學生更加體會友情的重要。
繪本的教學除了讓學生自己讀之外，大家共同的討論與分享更是一種重要的過程，學生透過發表、討論，分享自己的看法與體會，也與同學的生活經驗產生交融，了解別人的想法，而共讀書讓討論分享變得更容易，讓每個孩子都可以摸摸書，聞聞書香，閱讀文字，感受圖畫的魔力，那種大家一起閱讀的氛圍，希望深深的耕植在孩子的心裡，可以愛上閱讀，愛上書本，將來把書當成一輩子的朋友。 |
老師介紹繪本的封面和封底，了解作者、繪者、出版社，
並請同學從封面封底圖案，猜猜看這本書在講什麼？
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| 請學生開始閱讀，除了看文字之外，也要注意圖案的安排與細節。 |
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平時上國語課課文時就訓練學生運用人、事、時、地、物等要素做大意練習，
所以學生可以很快上手。
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請學生分別就人、事、時、地、物等要素，發別書中的重點。
學生分別講出書中重點之後，請同學再依重點說出這本繪本的大意。
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討論完後，再請學生發表讀完的感覺，對書中的哪個人物、畫面印象最深刻？
學到什麼？或是有什麼想法？生活中有沒有遇到跟書中同樣的情形？
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最後請學生完成學習單，並畫出自己設計的菜單。
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