 |
共讀書目：
貓頭鷹男孩。
共讀時請學生注意情節的發展與人物的性格特徵，為什麼故事會如此發展？什麼樣的人物性格導致此事件的發生。 |
 |
| 閱讀完後，根據人物分析表，討論故事中主要人物的性格特徵，探討人物個性是如何形成的，對故事發展有何影響，加深學生對文本的分析，讓學生更深入故事情境中。 |
 |
共讀書目：夏綠蒂的網。
共讀之後，欣賞夏綠蒂的網影片，並討論故事中的情節發展，並請學生發表感想。 |
 |
| 討論完後，根據閱讀單中的問題，請學生討論並填寫學習單，加深對故事的理解。 |
2014年2月5日 星期三
六甲班級指定閱讀活動成果
五甲班級指定閱讀活動成果
 |
海倫凱勒一書讀後，藉由向伊甸基金會申請之身障體驗包，讓同學同裡視覺障礙者行
動不便，進而了解協助方式。 |
 |
海倫凱勒一書讀後，藉由向伊甸基金會申請之身障體驗包，讓同學同裡視覺障礙者行
動不便，進而了解協助方式。 |
 |
| 請同學們藉由各項閱讀資料的蒐集,分享指定書目中,相關或類似的素材，並共同討論。 |
 |
| 請同學們藉由各項閱讀資料的蒐集,分享指定書目中,相關或類似的素材，並共同討論。 |
四甲班級指定閱讀活動成果
 |
| 學生對繪本-敵人派-說出自己的感想。 |
 |
| 學生們專注看敵人派繪本。 |
 |
| 教師與學生共同討論繪本內容。 |
 |
| 學生們經過分析講解後，用心完成寫閱讀學習單。 |
三甲班級指定閱讀活動成果
 |
| 利用晨讀及閱讀課時間指導學生閱讀 |
 |
| 透過學習單的寫作及分享，讓學生對於閱讀過的書籍能有完整的概念。 |
 |
| 利用晨讀及閱讀課時間指導學生閱讀 |
 |
| 透過學習單的寫作及分享，讓學生對於閱讀過的書籍能有完整的概念，並與同學分享交流。 |
二甲班級指定閱讀活動成果
 |
全班欣賞繪本「帥帥王子不洗澡」後，
老師提問引導學生思考並共同討論。 |
 |
讀完繪本「帥帥王子不洗澡」後，
引導學生練習說故事給同學聽。 |
 |
全班欣賞繪本「企鵝的故事」後，
老師提問引導學生思考並共同討論。 |
 |
全班欣賞繪本「不會寫字的獅子」後，
讓學生輪流練習提問並搶答。 |
訂閱：
文章 (Atom)